This year Mother´s Day is celebrated on May 8th in the U.S.A. Americans always celebrate it on the second Sunday in May, whereas British people did it on April 3rd.
This video is dedicated to the hardest working people on the planet- Moms!
And now... the Kid´s Version!
viernes, 6 de mayo de 2011
miércoles, 27 de abril de 2011
ROYAL WEDDING
¿Quién no sabe que el próximo 29 de Abril, el príncipe William contraerá matrimonio con Kate Middleton en la Abadía de Westminter? Los alumnos y alumnas del ESO 43 han decidido sumarse a las celebraciones realizando unos paneles informativos sobre el evento. Han investigado la casa de los Windsor y han estudiado las bodas reales precedentes a ésta , así como a las cinco Catherine que han sido reinas de Inglaterra. Posteriormente, toda esa información se ha expuesto en el instituto para el conocimiento general.
También hemos visionado la película "The Queen" y hemos realizado un coloquio sobre el sentido de la monarquía en el Reino Unido y el papel que la futura princesa puede jugar en la imagen y el futuro de la familia real. Desde aquí deseamos a los novios toda la felicidad del mundo.
EASTER CHOCOLATE HUNT
martes, 12 de abril de 2011
COMPLEMENTOS PARA FIREFOX
De los más de 5.000 complementos que te permiten personalizar y ampliar tu Mozilla Firefox, os recomiendo los siguientes por su comodidad y las prestaciones que ofrecen.
1. Para la búsqueda y filtrado de información, COOLIRIS es increíble. Es como una muralla virtual en 3 D donde aparecen las fotos o videos que has seleccionado previamente con el buscador como por arte de magia. Es fácil de usar, rápido y cómodo.
Lo que hace es instalar un botón en el navegador que se enciende cuando la página que estás visitando es compatible con el sistema y con los gestos del mouse o trackpad las puedes ver todas y pasear por ellas de un modo muy suave y agradable. También permite buscar fotos en Google, Yahoo,Flickr, YouTube,Picasa y Facebook. Todos los navegadores deberían incluirlo. Es el no va más.
http://www.cooliris.com/
2. Para la organización y etiquetado de la información DIIGO http://diigo.com/ es una de las herramientas más interesantes y útiles que existen. Permite realizar en un solo site, con una misma barra de herramientas del navegador, lo que hasta ahora podíamos hacer con varias aplicaciones. Por ejemplo:
- Añadir páginas a una lista de favoritos online con posibilidad de exportar los links en del.icio.us, furl., spurl...añadiendo tags y categorías para cada link.
- Seleccionar textos de la web que nos interesen y guardarlos para su posterior consulta, eviatndo guardar la página entera. Se pueden añadir observaciones personales en cada texto.
- Enviar un texto cualquiera a nuestro blog (blogger o wordpress).
- Realizar búsquedas en google con la misma barra de diigo
3. Para la producción y publicación:
SCRIBEFIRE BLOG EDITOR
http://www.scribefire.com/
Es un completo editor de blogs que se integra en el navegador para que puedas publicar en tu blog fácilmente. Permite arrastrar y soltar texto con formato en las páginas que estés viendo, tomar notas, subir imágenes y publicar en múltiples blogs.
4.Para comunicarse con las redes sociales:
YOONO es un excelente complemento para Firefox que nos permite administrar varias redes sociales al mismo tiempo. Una vez instalado, este plugin agrega una barra lateral a nuestro navegador desde donde podemos configurar y administrar varias cuentas de Twitter, Facebook, Flickr, LiknedIn, Live Messenger, Yahoo Messenger y Gtalk entre otras.
Nos permite enviar mensajes, responder,compartir enlaces y fotos, hacer retweet y visitar el perfil de los usuarios entre otras cosas. Es el modo más rápido de tener todas tus redes sociales siempre a mano, con un sólo golpe de vista. Práctico y útil.
http://www.yoono.com/
1. Para la búsqueda y filtrado de información, COOLIRIS es increíble. Es como una muralla virtual en 3 D donde aparecen las fotos o videos que has seleccionado previamente con el buscador como por arte de magia. Es fácil de usar, rápido y cómodo.
Lo que hace es instalar un botón en el navegador que se enciende cuando la página que estás visitando es compatible con el sistema y con los gestos del mouse o trackpad las puedes ver todas y pasear por ellas de un modo muy suave y agradable. También permite buscar fotos en Google, Yahoo,Flickr, YouTube,Picasa y Facebook. Todos los navegadores deberían incluirlo. Es el no va más.
http://www.cooliris.com/
2. Para la organización y etiquetado de la información DIIGO http://diigo.com/ es una de las herramientas más interesantes y útiles que existen. Permite realizar en un solo site, con una misma barra de herramientas del navegador, lo que hasta ahora podíamos hacer con varias aplicaciones. Por ejemplo:
- Añadir páginas a una lista de favoritos online con posibilidad de exportar los links en del.icio.us, furl., spurl...añadiendo tags y categorías para cada link.
- Seleccionar textos de la web que nos interesen y guardarlos para su posterior consulta, eviatndo guardar la página entera. Se pueden añadir observaciones personales en cada texto.
- Enviar un texto cualquiera a nuestro blog (blogger o wordpress).
- Realizar búsquedas en google con la misma barra de diigo
3. Para la producción y publicación:
SCRIBEFIRE BLOG EDITOR
http://www.scribefire.com/
Es un completo editor de blogs que se integra en el navegador para que puedas publicar en tu blog fácilmente. Permite arrastrar y soltar texto con formato en las páginas que estés viendo, tomar notas, subir imágenes y publicar en múltiples blogs.
4.Para comunicarse con las redes sociales:
YOONO es un excelente complemento para Firefox que nos permite administrar varias redes sociales al mismo tiempo. Una vez instalado, este plugin agrega una barra lateral a nuestro navegador desde donde podemos configurar y administrar varias cuentas de Twitter, Facebook, Flickr, LiknedIn, Live Messenger, Yahoo Messenger y Gtalk entre otras.
Nos permite enviar mensajes, responder,compartir enlaces y fotos, hacer retweet y visitar el perfil de los usuarios entre otras cosas. Es el modo más rápido de tener todas tus redes sociales siempre a mano, con un sólo golpe de vista. Práctico y útil.
http://www.yoono.com/
jueves, 7 de abril de 2011
MI ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE
Los Entornos Personales de Aprendizaje (o PLE, del inglés Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes a
La principal motivación que me llevó a realizar mi PLE fue darme cuenta de que es necesario innovar para adaptarse a los cambios que ya se están produciendo en la manera de suministrar y adquirir conocimiento. Y para lograr crear un entorno personal de aprendizaje con mis alumnos/as, debo empezar por mí misma. Para ser sincera , nunca me he sentido más aprendiz que realizando el curso de la plataforma educativa Mahara. La cantidad de información que se maneja es tal, que una se aturde con tanta RSS y redes sociales. Al mismo tiempo es una experiencia muy enriquecedora.
He aquí algunas de las herramientas y servicios web que he usado en mi PLE. Es un entorno en construcción, que irá ampliándose y mejorando a medida que conozca mejor cada recurso:
1. Para buscar y filtrar información:
Mi principal motor de búsqueda es google. http://www.google.es/
RSS . Es parte de la familia de los formatos XML desarrollado específicamente para todo tipo de sitios que se actualicen con frecuencia y por medio del cual se puede compartir la información y usarla en otros sitios web o programas. A esto se le conoce como redifusión o sindicación.
Uno de lo más utilizados es Google Reader, al que se puede acceder simplemente teniendo un cuenta en gmail. www.google.com/reader
Una vez dentro, puedes sindicarte a cuántos contenidos te interesen.
PLN. htpps://twitter.com
Mi nombre de usuario es ymerton
2. Para organizar la información obtenida , he abierto cuentas en los marcadores sociales
del.icio.us - www.delicious.com
y
diigo -http://www.diigo.com
Pertenezco a dos grupos:
1. PLE del Cep de Málaga http://groups.diigo.com/group/ple_moodle_e_portfolios
2. Recursos para la PDI http://groups.diigo.com/group/recursos-para-la-pdi
3. Para generar y compartir la información :
Estoy presente en las redes sociales de facebook (www.facebook.com),y twitter. En el primero aparezco con mi nombre y apellidos. En twitter soy ymerton (por la biblioteca en Oxford) y en skype soy
lavagnaster. Debería haber utilizado el mismo nombre de usuario en todas, pero cuando las abrí, en diferentes momentos, no conocía los sabios consejos de Sue Waters. Ahora, hasta yo me hago un lío cuando tengo que acceder a ellas,así que lo tomaré en cuenta en lo sucesivo.
Blogs .www.englishnostrum.blogspot.com
Wiki: http://es.wikipedia.org
Podcasts : http://www.apple.com/education/guidedtours/itunes.html
donde puede encontrarse conferencias, audiolibros y diferente material sobre educación de las principales organizaciones y universidades del mundo.
- Fijar sus propios objetivos de aprendizaje
- Gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos
- Comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje,y lograr así los objetivos de aprendizaje
La principal motivación que me llevó a realizar mi PLE fue darme cuenta de que es necesario innovar para adaptarse a los cambios que ya se están produciendo en la manera de suministrar y adquirir conocimiento. Y para lograr crear un entorno personal de aprendizaje con mis alumnos/as, debo empezar por mí misma. Para ser sincera , nunca me he sentido más aprendiz que realizando el curso de la plataforma educativa Mahara. La cantidad de información que se maneja es tal, que una se aturde con tanta RSS y redes sociales. Al mismo tiempo es una experiencia muy enriquecedora.
He aquí algunas de las herramientas y servicios web que he usado en mi PLE. Es un entorno en construcción, que irá ampliándose y mejorando a medida que conozca mejor cada recurso:
1. Para buscar y filtrar información:
Mi principal motor de búsqueda es google. http://www.google.es/
RSS . Es parte de la familia de los formatos XML desarrollado específicamente para todo tipo de sitios que se actualicen con frecuencia y por medio del cual se puede compartir la información y usarla en otros sitios web o programas. A esto se le conoce como redifusión o sindicación.
Uno de lo más utilizados es Google Reader, al que se puede acceder simplemente teniendo un cuenta en gmail. www.google.com/reader
Una vez dentro, puedes sindicarte a cuántos contenidos te interesen.
PLN. htpps://twitter.com
Mi nombre de usuario es ymerton
2. Para organizar la información obtenida , he abierto cuentas en los marcadores sociales
del.icio.us - www.delicious.com
y
diigo -http://www.diigo.com
Pertenezco a dos grupos:
1. PLE del Cep de Málaga http://groups.diigo.com/group/ple_moodle_e_portfolios
2. Recursos para la PDI http://groups.diigo.com/group/recursos-para-la-pdi
3. Para generar y compartir la información :
Estoy presente en las redes sociales de facebook (www.facebook.com),y twitter. En el primero aparezco con mi nombre y apellidos. En twitter soy ymerton (por la biblioteca en Oxford) y en skype soy
lavagnaster. Debería haber utilizado el mismo nombre de usuario en todas, pero cuando las abrí, en diferentes momentos, no conocía los sabios consejos de Sue Waters. Ahora, hasta yo me hago un lío cuando tengo que acceder a ellas,así que lo tomaré en cuenta en lo sucesivo.
Blogs .www.englishnostrum.blogspot.com
Wiki: http://es.wikipedia.org
Podcasts : http://www.apple.com/education/guidedtours/itunes.html
donde puede encontrarse conferencias, audiolibros y diferente material sobre educación de las principales organizaciones y universidades del mundo.
miércoles, 16 de marzo de 2011
PROJECT: DESCRIPTION OF A PAINTING
Autumnal Cannibalism, 1937
Salvador Dali (Figueres, 1904-1989)
Oil on cnvas, 65.1 x 65.1
Although many people think art should be beautiful and pleasing it has often dealt with ugliness, pain and horror. In the early part of the XXth century psychiatrists, especially Freud, tried to show how pleasure and pain, reason and unreason are linked together. One of their main techniques was the study of dreams. Surrealist artists like Dali have used these ideas to paint pictures.
The XXth century was a very violent one and horrifying events were brought to everyone´s attention in newspapers, magazines, television and art. "Autumnal Cannibalism" was painted in the year of the beginning of the Spanish Civil War and the artist said it represents the Spanish people devouring each other. In the background on the right, you can see a Spanish landscape burned by the sun, on the left a desert or beach. In the foreground, two revolting figures, which seem to be half-melted humans, are eating each other. One of them reaches right round the other and accidentally cuts into its own body. This one, on the left, with its paler skin and blouse open at the front is a woman; the other is a man. They are on a chest of drawers which is empty, or perhaps this is the lower part of their bodies joined together. This chest of drawers appears in many of Dali´s pictures. It is like the obsession described by psychiatrists- an image which comes to you again and again and will not go away.
There are no obvious indications of war- no planes, guns or soldiers. If the picture represents the war, it represents it in the way that nightmares often do- the sense of horror and fear is very powerful but the events are strange and distorted. The feelings have been transferred to another set of images. I cannot give you an exact meaning for everything in the picture. If I could, perhaps its power would be weakened, like magic. All the same, it seems that the idea of the Spniards living together in one country, dependent on one another but unable to stop attacking and trying to dominate one another, is mixed with an image of the love between a man and a woman which can be very hurtful. Dali shows that the relationship is mindless and blind by painting figures without faces, particularly without eyes. They have no bones so they cannot move and help themselves. As a whole, the picture is painted with great clarity and detail so that it seems to have the overwhelming reality of a nightmare from which you cannot escape.
What do you think of it? How do you react to this painting? How does it make you feel? Write your opinion in the blog.
The XXth century was a very violent one and horrifying events were brought to everyone´s attention in newspapers, magazines, television and art. "Autumnal Cannibalism" was painted in the year of the beginning of the Spanish Civil War and the artist said it represents the Spanish people devouring each other. In the background on the right, you can see a Spanish landscape burned by the sun, on the left a desert or beach. In the foreground, two revolting figures, which seem to be half-melted humans, are eating each other. One of them reaches right round the other and accidentally cuts into its own body. This one, on the left, with its paler skin and blouse open at the front is a woman; the other is a man. They are on a chest of drawers which is empty, or perhaps this is the lower part of their bodies joined together. This chest of drawers appears in many of Dali´s pictures. It is like the obsession described by psychiatrists- an image which comes to you again and again and will not go away.
There are no obvious indications of war- no planes, guns or soldiers. If the picture represents the war, it represents it in the way that nightmares often do- the sense of horror and fear is very powerful but the events are strange and distorted. The feelings have been transferred to another set of images. I cannot give you an exact meaning for everything in the picture. If I could, perhaps its power would be weakened, like magic. All the same, it seems that the idea of the Spniards living together in one country, dependent on one another but unable to stop attacking and trying to dominate one another, is mixed with an image of the love between a man and a woman which can be very hurtful. Dali shows that the relationship is mindless and blind by painting figures without faces, particularly without eyes. They have no bones so they cannot move and help themselves. As a whole, the picture is painted with great clarity and detail so that it seems to have the overwhelming reality of a nightmare from which you cannot escape.
What do you think of it? How do you react to this painting? How does it make you feel? Write your opinion in the blog.
sábado, 12 de marzo de 2011
TRIP TO GIBRALTAR
On March 8th, 2011, students from ESO43 and BCT 11 went on a day trip to Gibraltar. We had a terrific time there. We took the cable car to see the apes, we went shopping and we tried some typical British food.
It was a pity that the weather was also very British. It rained cats and dogs! Thank Godness it was on our way back to Malaga. Nonetheless, we finished soaking wet.
Looking forward to our next day out!
It was a pity that the weather was also very British. It rained cats and dogs! Thank Godness it was on our way back to Malaga. Nonetheless, we finished soaking wet.
Looking forward to our next day out!
lunes, 28 de febrero de 2011
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